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视觉短时记忆

视觉图案记忆

Visual Patterns Test 由 Della Sala 等 1997 年提出,测量视觉短时记忆。逐级加难(从 2 格到 15 格),某级两次都错则停。

難度專家 = 嚴格學術參數
年齡段(用於評價參照)未登入使用者(成績不計入畫像)

中级:呈现 3.5 秒,最多 12 格。

屏幕显示一个填充图案 3 秒,请记住填充位置。然后图案清空,请点击你记得的填充格子。点击数达到要求后按提交。

歷史記錄

暫無訓練記錄

参考文献:Della Sala et al. (1997, 1999); Pickering et al. (2001).

科學依據

视觉图案记忆 · 范式依据

视觉短时记忆

Visual Patterns Test 由 Della Sala、Gray、Baddeley 和 Wilson 于 1997 年发表(Thames Valley Test Company),配套 1999 年 Neuropsychologia 论文确立了成人常模(N=345)。

專家模式參數

以下是嚴格遵循經典範式的標準參數("專家"難度使用這些值)。

參數標準值來源
刺激黑白方格矩阵,半数填充Della Sala 1997
呈现时长3 秒Della Sala 1997
难度递增2 格 → 15 格(2×2 到 5×6)Della Sala 1997
每级试次3 次;3 次全错则停Della Sala 1997
计分Span = 通过级的填充格数Della Sala 1997

健康人群常模(分年齡)

Pattern Span 主指標為最大通過級的填充格數。「優秀」對應均值 + 1 SD。成人常模來自 Della Sala 1999(n≈100),兒童段取自 Della Sala 2003(n≈80)與 Pickering 2001 發展研究。評測模式按你的實際年齡匹配對應檔位。

限制說明 成人段(18-44 歲)證據最強——Della Sala 1997/1999 原版為核心來源;兒童段 8-13 歲由 Della Sala 2003 與 Pickering 2001 發展研究支援,但樣本量較小;14-17 歲與 45+ 多由鄰近檔位外推(在 norms.ts 中標記為 est),65+ 證據最薄弱。西方同行評審的老年 Pattern Span 常模稀缺,建議結合站內 Corsi(視覺空間工作記憶)或 Digit Span(言語短時記憶)交叉參考。
年齡段優秀 (span)均值 (span)SD文獻強度
8-9 歲~7.8~6.01.8中-弱
10-11 歲~8.8~7.01.8中-弱
12-13 歲~10.0~8.02.0中-弱
14-15 歲~10.9~8.82.1弱(外推)
16-17 歲~11.4~9.22.2弱(外推)
18-24 歲~12.2~10.22.0
25-34 歲~12.1~10.02.1
35-44 歲~11.7~9.52.2
45-54 歲~11.1~8.82.3弱(外推)
55-64 歲~10.3~8.02.3弱(外推)
65+ 歲~9.3~7.02.3弱(外推)

標準輸出指標

  • ·Pattern span最大通过级的填充格数(主指标)
  • ·Errors per level每级错误数(细化分析)
  • ·正确填格比例部分得分版本

參考文獻

  1. Della Sala, S., Gray, C., Baddeley, A. D., & Wilson, L. (1997). Visual Patterns Test. Thames Valley Test Company. search.worldcat.org
  2. Della Sala, S., Gray, C., Baddeley, A., Allamano, N., & Wilson, L. (1999). Pattern span: A tool for unwelding visuo-spatial memory. Neuropsychologia, 37(10), 1189-1199. DOI
  3. Pickering, S. J., Gathercole, S. E., Hall, M., & Lloyd, S. A. (2001). Development of memory for pattern and path. Q J Exp Psychol A, 54(2), 397-420. DOI
  4. Wilson, J. T. L., Scott, J. H., & Power, K. G. (1987). Developmental differences in the span of visual memory for pattern. Br J Dev Psychol, 5(3), 249-255. DOI

所有參考區間來自公開學術文獻,僅供訓練自檢,不構成醫療診斷。完整方法論見 docs/PARADIGMS.md。

本工具僅供教育與娛樂用途,不構成醫療建議或臨床診斷。

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