Flanker 側翼任務
Flanker 任務是 Eriksen & Eriksen (1974) 提出的經典抑制控制範式。透過區分中間目標刺激與周圍干擾刺激，訓練選擇性注意與反應抑制能力。
難度專家 = 嚴格學術參數
年齡段（用於評價參照）未登入使用者（成績不計入畫像）
中級：箭頭呈現 2.2 秒，30 試次，節奏適中。
每次會出現一行 5 個箭頭。請忽略兩邊的 4 個干擾箭頭，只看最中間那一個：中間是左箭頭就按 ← 鍵（或螢幕上的「← 左」按鈕），中間是右箭頭就按 → 鍵（或「右 →」按鈕）。每次只按一個鍵，盡量又快又準。
歷史記錄
暫無訓練記錄
參考文獻：Eriksen & Eriksen (1974).
科學依據
抑制控制與選擇性注意Flanker 任務 · 範式依據
Flanker 任務由 Eriksen & Eriksen 於 1974 年提出，透過中央目標與側翼干擾項的衝突，測量抑制控制能力。Fan 等 2002 年在 Attention Network Test (ANT) 中確立了箭頭版的現代標準參數。
專家模式參數
以下是嚴格遵循經典範式的標準參數（"專家"難度使用這些值）。
| 參數 | 標準值 | 來源 |
|---|---|---|
| 刺激 | 5 個箭頭一行，響應中央方向 | Fan et al. 2002 (ANT) |
| 響應視窗 | 1700 ms | Fan et al. 2002 |
| 試次數 | 40（簡化版）/ 288（ANT 完整） | Fan et al. 2002 |
| Congruent:Incongruent | 50:50 | 標準約定 |
| ITI | 500 ms（本專案） | 常用簡化 |
健康人群常模（分年齡）
數值為健康人群的典型區間；Flanker 效應 = 不一致 RT − 一致 RT。閾值按 Fan 2002、Rueda 2004 的 mean/SD 分年齡推算，「優秀」對應 mean − 1 SD。抑制控制在 18-34 歲達峰，之後緩慢退化。評測模式按你的實際年齡匹配對應檔位。
限制說明： 成年段（18-34 歲）證據最強——Fan 2002 ANT 同行評審 n>200 為核心來源；兒童 8-13 歲由 Rueda 2004 發展研究支持；55-64、65+ 有 Mahoney 2010 等老齡化研究。14-17 歲與 35-54 歲的資料相對稀疏，多由鄰近檔位插值（在 norms.ts 中標記為 est）。Flanker 效應對疲勞和練習敏感，建議結合站內 Stroop 或 Simon（同為抑制控制範式）交叉參考。
| 年齡段 | Flanker效應 優秀(ms) | 準確率 均值 | Flanker效應 均值(ms) | 文獻強度 |
|---|---|---|---|---|
| 8-9 歲 | ≤ 45 | ~92% | ~100 | 中 |
| 10-11 歲 | ≤ 35 | ~95% | ~80 | 中 |
| 12-13 歲 | ≤ 30 | ~96% | ~65 | 中 |
| 14-15 歲 | ≤ 30 | ~97% | ~60 | 弱（插值） |
| 16-17 歲 | ≤ 27 | ~97% | ~55 | 弱（插值） |
| 18-24 歲 | ≤ 30 | ~97% | ~55 | 強 |
| 25-34 歲 | ≤ 33 | ~97% | ~60 | 強 |
| 35-44 歲 | ≤ 35 | ~96% | ~65 | 弱（插值） |
| 45-54 歲 | ≤ 40 | ~96% | ~75 | 弱（插值） |
| 55-64 歲 | ≤ 50 | ~95% | ~90 | 中 |
| 65+ 歲 | ≤ 55 | ~94% | ~110 | 中 |
標準輸出指標
- ·各條件 Mean RT — 一致 / 不一致條件分別計算
- ·各條件正確率 — 避免 speed-accuracy trade-off
- ·Flanker 效應 (ΔRT) — 不一致 RT − 一致 RT，越小越說明抗干擾能力強
參考文獻
- Eriksen, B. A., & Eriksen, C. W. (1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception & Psychophysics, 16(1), 143-149. DOI
- Fan, J., McCandliss, B. D., Sommer, T., Raz, A., & Posner, M. I. (2002). Testing the efficiency and independence of attentional networks. J Cogn Neurosci, 14(3), 340-347. DOI
- Rueda, M. R., et al. (2004). Development of attentional networks in childhood. Neuropsychologia, 42(8), 1029-1040. DOI
- MacLeod, J. W., et al. (2010). Appraising the ANT. Neuropsychology, 24(5), 637-651. DOI
所有參考區間來自公開學術文獻，僅供訓練自檢，不構成醫療診斷。完整方法論見 docs/PARADIGMS.md。
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