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分布式注意 · 动态追踪

多目标追踪 MOT

Multiple Object Tracking 由 Pylyshyn & Storm 1988 年提出。先短暂提示目标(闪烁变色),然后所有物体一起随机运动,结束后你要指出哪些是目标。测量分布式注意能力。

難度專家 = 嚴格學術參數
年齡段(用於評價參照)未登入使用者(成績不計入畫像)

中级:8 个物体,3 个目标。

开始后:(1) 提示阶段 2 秒——紫色的是目标,记住它们;(2) 追踪阶段——所有圆点变成灰色一起运动,请用眼睛追踪;(3) 点击阶段——点击你认为是目标的圆点,点够数按提交。

歷史記錄

暫無訓練記錄

参考文献:Pylyshyn & Storm (1988); Alvarez & Franconeri (2007); Meyerhoff et al. (2017).

科學依據

MOT · 范式依据

分布式注意 · 动态追踪

Multiple Object Tracking 由 Pylyshyn 和 Storm 于 1988 年在《Spatial Vision》发表。Alvarez & Franconeri 2007 证明容量随速度变化(可达 8 个慢速目标),Meyerhoff et al. 2017 的综述是当代权威参考。

專家模式參數

以下是嚴格遵循經典範式的標準參數("專家"難度使用這些值)。

參數標準值來源
总物体数8-16(常 10)Pylyshyn & Storm 1988
目标数1-5(经典默认 4)Pylyshyn & Storm 1988
速度~5-6 deg/s(中速)Alvarez & Franconeri 2007
提示阶段2 秒标准约定
追踪时长5-10 秒(常 8)标准约定

健康人群常模(分年齡)

主指標為追蹤容量 K(Cowan/Pashler 公式:K = N × (2×hits/N − 1)),在中速(5-6 deg/s)成人典型 ~4。「容量K 優秀」對應均值 + 1 SD。基於 Pylyshyn & Storm 1988(成人,n≈20)與 Trick 2005(6-19 歲發展研究)。評測模式按你的實際年齡匹配對應檔位。

限制說明 Pylyshyn & Storm 1988 原始研究 n≈20,Trick 2005 發展研究 n≈70——所有年齡段的樣本量都偏小,MOT 沒有大規模標準化常模。成人段(18-44 歲)證據相對集中(標 `中-弱`);兒童 8-13 歲由 Trick 2005 支援但仍稀疏;14-17 歲與 65+ 為鄰近檔位外推(在 norms.ts 中標記為 est)。容量 K 對速度、物體密度與 set-size 極敏感。建議結合站內 Corsi(視覺空間工作記憶)或 CPT(持續注意)交叉參考。
年齡段容量K 優秀容量K 均值SD文獻強度
8-9 歲~3.0~2.20.8中-弱
10-11 歲~3.6~2.80.8中-弱
12-13 歲~4.0~3.20.8中-弱
14-15 歲~4.3~3.50.8弱(外推)
16-17 歲~4.5~3.70.8弱(外推)
18-24 歲~4.9~4.00.9中-弱
25-34 歲~4.9~4.00.9中-弱
35-44 歲~4.7~3.80.9中-弱
45-54 歲~4.5~3.51.0中-弱
55-64 歲~4.2~3.21.0中-弱
65+ 歲~3.9~2.81.1弱(外推)

標準輸出指標

  • ·Capacity KCowan/Pashler 公式(主指标)
  • ·准确率 @ set-size n固定目标数下的正确率
  • ·速度阈值达到 75% 准确率的最大速度
  • ·d'探测变体的敏感度

參考文獻

  1. Pylyshyn, Z. W., & Storm, R. W. (1988). Tracking multiple independent targets: Evidence for a parallel tracking mechanism. Spatial Vision, 3(3), 179-197. DOI
  2. Alvarez, G. A., & Franconeri, S. L. (2007). How many objects can you track? Evidence for a resource-limited attentive tracking mechanism. Journal of Vision, 7(13):14, 1-10. DOI
  3. Meyerhoff, H. S., Papenmeier, F., & Huff, M. (2017). Studying visual attention using the multiple object tracking paradigm: A tutorial review. Atten Percept Psychophys, 79(5), 1255-1274. DOI
  4. Trick, L. M., Jaspers-Fayer, F., & Sethi, N. (2005). Multiple-object tracking in children. Cognitive Development, 20(3), 373-387. DOI

所有參考區間來自公開學術文獻,僅供訓練自檢,不構成醫療診斷。完整方法論見 docs/PARADIGMS.md。

本工具僅供教育與娛樂用途,不構成醫療建議或臨床診斷。

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